EL ARTE DE RECICLAR

WEBQUEST: EL ARTE DE RECICLAR

Proyecto
Resaltar la importancia del reciclaje como estrategia para promover el arte, destacando la creatividad, sensibilidad artística y sentido de pertenencia con el medio ambiente.

Introducción
Esta propuesta busca desarrollar actividades que involucran el cuidado del entorno ambiental, no sólo en el colegio, sino también en el hogar, en cuyo caso, la recolección del material necesario para la creación de las manualidades, tendrá como objetivo fundamental la expresión del alumnado y fortalecer el sentido de pertenencia en su sociedad. Como materia prima se dispone de todo material reciclado: botellas de plástico, tapones, cartón, papel de periódico, etc.

 

JUSTIFICACIÓN
Partiendo de la necesidad de enfrentar un problema global como es la contaminación ambiental, un problema de todos, que el niño/a debe ser concienciado del impacto social que supone esto, se fomentará la reutilización del material reciclado para crear arte a partir de éstos.
Este proyecto pretende fomentar la cultura del reciclaje como una herramienta para el desarrollo de la creatividad de cada persona estipule a través del material reciclado, reconociendo al mismo tiempo, la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del entorno. Es necesario identificar la gravedad del problema de contaminación que se vive actualmente y para ello proponer alternativas que procuren una solución al alcance de todos.
Durante el desarrollo de la actividad, el alumnado tendrá la oportunidad de expresar sus ideas y plasmarlas en la creación de un objeto elaborado a partir de material reciclado, recordando que no todo es basura, y aprovechar la materia prima.
El objetivo final es que los niños/as aprendan y lo pongan en práctica en sus casa, y que puedan dar origen a una obra o manualidad artística, mediante la cual el niño/a demostrará lo que piensa o la forma en la que percibe el mundo.

CONTEXTO
Esta programación didáctica se desenvuelve en el centro  CEIP  A  Xunqueira  2 que se encuentra en las afueras de la ciudad del Concello de Pontevedra, en una área llamada  “A  Xunqueira”,  de  donde  toma  su nombre,  en la margen derecha del  río  Lérez.
En la actualidad el centro cuenta con  once unidades  de  Educación  Primaria.
El alumnado de este centro procede de muchas diferentes zonas, tanto del centro de la ciudad como de los alrededores o del medio rural.
En los últimos años creció la presencia de alumnos extranjeros en el centro, situación producida de forma paulatina y con naturalidad tanto por parte de los alumnos como de sus familias. Desde el punto de vista económico la mayor parte de la población activa se dedica a labores relacionadas con el sector terciario, trabajando tanto los padres como las madres.
El nivel de vida se puede situar en un término medio, de clase media, con bastante preocupación por los estudios de sus hijos e hijas. Cuentan en general con condiciones adecuadas para el estudio en casa y apoyados por sus padres. Los niños y niñas que vienen  al colegio procedente la mayor parte del entorno urbano, trabajando la mayoría de las familias en el sector servicios, seguido de sector industrial.
Las aulas y las distintas dependencias del Colegio están distribuidas en cuatro andares. En ellas se encuentran un pabellón cubierto que cuenta con todo lo necesario para la realización de actividades relacionadas con la educación física y un patio cubierto. Hay un comedor escolar que cuenta con todos los servicios necesarios. En el patio que se caracteriza por tener un campo de fútbol, una zona de recreo. Dentro del edificio se encuentra una biblioteca, una sala de fotocopiadoras y material de oficina. Las oficinas como el despacho de dirección, secretaría, sala de profesores, jefatura de estudios y departamento de orientación, así como aula de audición y lenguaje. Aula de informática, aula de plásticas, aulas de inglés, aulas de religión, aula de educación especial y una pequeña sala de reuniones de la AMPA

• Características psicoevolutivas do alumnado
Se pretende lograr que todos los niños y niñas se integren en la sociedad de tal forma que su pensamiento sea más realista.
Cada niño y niña es diferente al resto, existe una gran diversidad y heterogeneidad del alumnado. En educación primaria se empiezan a desarrollar las habilidades básicas en cuanto a expresión, comunicación oral, lectura, cálculo y escritura. Es importante trabajar la autoestima y el autoconcepto además de darles a conocer su propia identidad sexual.
Un alumnado en el que su docente tiene las características mencionadas anteriormente, suelen ser creativo y con una capacidad de imaginación superior. Tendrá una participación activa durante todo el curso. Realizará un aprendizaje significativo creando su propia autonomía debido a su participación.
Con esta formación serán respetuosos con el profesorado y con el resto de compañeros. Establecerán conversaciones e intercambiarán experiencias, conocimientos y mantendrán conversaciones en forma de reflexión personal

Otras características:
La distribución en grupos de los alumnos de un mismo nivel se hará de acuerdo con los criterios flexibles y en ningún caso discriminatorio, no estableciendo grupos segundo conocimientos, rendimientos, nivel intelectual, etc. A ser posible, esta distribución se hará en orden alfabético, de no haber razones pedagógicas que aconsejen otras distribuciones en casos concretos. La distribución se hará en el primer año de incorporación de los alumnos al centro y se mantendrá, en la medida de lo posible, a lo largo de su escolaridad.
Los/las alumnos/as que se incorporen al centro de otros cursos diferentes al Cuarto Curso de Segundo Ciclo de Educación Primaria serán adscritos a los diferentes grupos buscan su mejor integración de los mismos y una mayor uniformidad de los distintos grupos de un mismo nivel.
 

ELEMENTOS CURRICULARES
Objetivo general de la etapa: j, b
Área de conocimiento: Educación artística (Educación plástica)
Competencia: CSIEE, CCEC

ACTIVIDADES A PLANTEAR EN LA WQ. Para detallar las actividades que se contemplan en la WQ, podéis aludir a aspectos como: descripción de la actividad, objetivo específico/contenido, metodología, agrupamientos, recursos (materiales/ personales/espaciales), temporalización, atención a la diversidad, evaluación, etc.

Planificación: ¿Qué vamos hacer?
Etapa 1. Motivación y situación de aprendizaje. Cada equipo reflexionara sobre la situación en la que se encuentra el medio ambiente ante la contaminación y el impacto social que supone:

• Actividad 1: conclusiones sobre la observación de la contaminación medioambiental.
• Actividad 2: clasificación de los materiales reciclables.
• Actividad 3: comparación de los diferentes efectos de la contaminación según los países elegidos y estudiados por el alumnado.
Etapa 2. Investigación. Se investigará los materiales reciclables que se podrán utilizar o no a la hora de elaborar sus propias obras.
• Actividad 1: clasificación de los materiales reciclables. Fichas de dichos materiales, así como las conclusiones de dicho estudio.
• Actividad 2: clasificación de los materiales y basura que hay en su entorno. Conclusiones sobre la contaminación del agua y del suelo de su zona. Conclusiones y debate.
• Actividad 3: una vez clasificados los materiales, el alumnado investigará a través de Internet, de las posibilidades que tiene dicho material.
• Actividad 4: analizados los materiales, se establece las obras que quieren presentar el alumnado, donde puedan representar sus ideas y sentimientos personales, y a su vez, sean conscientes del impacto ambiental positivo que tiene esta iniciativa.
Etapa 3. Presentación del proyecto. El alumnado escribirán una carta al Ayuntamiento de Pontevedra para presentar sus obras de arte en el museo de la misma ciudad en una exposición donde todos/as podrán presentar sus proyectos y conclusiones.
• Actividad 1: realización de un tutorial de las diferentes obras artísticas realizadas con el material reutilizable elegido para cada grupo, que será expuesto en la página web del centro escolar.
• Actividad 2: carta dirigida al Ayuntamiento de Pontevedra y a la asociación protectora del medio ambiente.
• Actividad 3: presentación del proyecto
Etapa 4. Evaluación
• Autoevaluación: la evaluación de los grupos y la de cada alumno en particular. Nos parece conveniente que sean los alumnos quienes hagan una valoración de su propio trabajo y del proyecto. Esta información resultará útil en el futuro para mejorar los procesos y también las actividades.
• Evaluación del proyecto: con el fin de mejorar los futuros proyectos, los alumnos evalúan el proceso que hemos trabajado a lo largo de todo el proyecto.
Metodología: ¿Cómo lo haremos? Utilizaremos una metodología de trabajo cooperativo. Cada equipo elaborará un dossier o cuaderno personal, es decir, un cuaderno o carpeta que guíe la realización de las tareas, donde puedan archivar todo el material que vayan produciendo. Será importante recordar unas normas básicas para que el dossier tenga la calidad esperada. También podrá enriquecerse el dossier con algún archivo digital (presentaciones, tutoriales…).

Temporalización: aproximadamente de 3 a 4 semanas (de 12 a 16 horas).

Recursos:
• Material bibliográfico (libros de texto, materiales de consulta…)
• Recursos digitales (proyecto/PDI, procesador de textos, programas de presentación  multimedia, audio, vídeo..)
• Conexión a Internet
• Posibilidad de realizar alguna actividad extraescolar con la familia
• Fichas de trabajo para la elaboración del dosier de equipo.
 

Agrupamientos: plan de equipo. Los integrantes de los diferentes equipos se compondrán de 4 miembros, conviene que cada grupo sea heterogéneo en capacidades, motivación, rendimiento, integración, género, etc. Se propondrá algunos roles, pero deben ser los alumnos, junto al docente, quienes sugieran otros roles que les parezcan interesantes, como por ejemplo, el organizado o líder, el encargado de llevar el dossier al día, el comunicador, el que se responsabiliza de que todos interacciones de igual manera.
 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O ELECTRÓNICAS

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2917077/recicla_con_arte.htm

 

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=037855661328

 

http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/jugar.php?idSopa=330141